jueves, 30 de septiembre de 2021

PENÚLTIMA PISTA DEL PERSONAJE

 Buenas tardes.

Vamos con la penúltima pista.
Os recuerdo las anteriores:

1.- Nací en Andalucía.

2.- Estudié en la universidad de Salamanca.

3.- Mi padre se llamaba Juan y mi madre Catalina.

4.- Viví algún tiempo en Italia.

5.- Conocí a los Reyes Católicos.

6.- Mi mujer se llamaba Isabel.

7.- Soy uno de los responsables de que hoy hablemos como hablamos.

8.- ESCRIBÍ EL PRIMER LIBRO DE GRAMÁTICA DE NUESTRA LENGUA.

¡SEGURO QUE YA SÍ QUE LO ACERTAÍS!

¡Aquí tenéis  la octava  pieza!




miércoles, 29 de septiembre de 2021

NUEVA PISTA DEL PERSONAJE ANIMADOR

 Buenas tardes.

Hoy toca la pista 7.
Os recuerdo las anteriores:

1.- Nací en Andalucía.

2.- Estudié en la universidad de Salamanca.

3.- Mi padre se llamaba Juan y mi madre Catalina.

4.- Viví algún tiempo en Italia.

5.- Conocí a los Reyes Católicos.

6.- Mi mujer se llamaba Isabel.

7.- SOY UNO DE LOS RESPONSABLES DE QUE HOY HABLEMOS COMO HABLAMOS.

¡YA CASI ESTÁ!

¡Y ahí va la séptima  pieza!




EL RINCÓN DE LA LECTURA

 Buenas tardes.
Hoy hemos inaugurado en clase el RINCÓN DE LA LECTURA. 
CONTROL DE LIBROS LEÍDOS

Como ya dejaba caer en anteriores entradas, la lectura es un elemento fundamental de nuestra vida como esudiante. Tan importante que ella sola constituye una FUERZA que nos ayudará a avanzar a lo largo de nuestra aventura.
En un rincón de la clase le hemos hecho un hueco. En realidad, hasta ahora sólo hemos colocado una cartulina con los nombres de todo el alumnado de la clase.
DETALLE

En dicha cartulina, en la que encontramos una serie de frases que encierran algunas de las "bondades" de la lectura, cada aventurera/o, una vez que haya leído algún libro, nos indicará al resto el título del mismo y una leve reseña sobre la opinión que le ha merecido su lectura. No se trata de hacer un resumen, tan sólo dejaremos constancia de nuestra opinión.
A veces esta será MUY POSITIVA

Otras veces no resultará tal como la esperábamos...

Pero lo importante es que compartiremos con todos y con todas esta, que de por sí, ya es toda una aventura.
¡LA AVENTURA DE LEER!
    Próximamente, iremos dotando a nuestro aula de una BIBLIOTECA de la que todos y todas podemos enriquecernos.
Y os recuerdo que cada libro leído lleva el premio añadido de 20 puntos que sumarán la obtención de la FUERZA de la LECTURA.
¡YA NO HAY EXCUSAS!
        

martes, 28 de septiembre de 2021

UNA PISTA MÁS

 Buenas tardes.
Hoy os traigo la siguiente pista de nuestro personaje animador, con esta ya son 6.
Os recuerdo las anteriores:

1.- Nací en Andalucía.

2.- Estudié en la universidad de Salamanca.

3.- Mi padre se llamaba Juan y mi madre Catalina.

4.- Viví algún tiempo en Italia.

5.- Conocí a los Reyes Católicos.

6.- MI MUJER SE LLAMABA ISABEL

Ya queda muy poquito

¡Y ahí va la nueva pieza!



EL CARNET DE AVENTURERO/A (II)

Buenas tardes.
Continuamos hoy con la descripción del resto de FUERZAS que nos quedaron por comentar y con las que completamos el total de 10.

SÉ TRABAJAR EN EQUIPO

A lo largo del curso realizaremos algunas actividades TRABAJANDO EN EQUIPO. Para ello deberemos aprender a organizarnos, a respetar las opiniones de compañeras y compañeros y a aceptar de buen grado la composición de los mismos. El trabajo en grupo siempre suma y el aprender a hacerlo de forma constructiva seá igualmente valorado.
PARTICIPO EN CLASE


En una clase que pretendemos que sea activa y que  nos enriquezca con las aportaciones de todas y todos, la PARTICIPACIÓN es fundamental. Participamos cuando damos nuestra opinión sobre lo que se esté comentando, participamos cuando nos atrevemos a lanzar esa pregunta que nos pueda aclarar algo que no entendemos, a pesar del miedo o vergüenza que a veces nos atenaza, participamos cuando nos presentamos voluntarias y voluntarios para salir a la pizarra...Pero también participamos cuando queremos hablar a la clase de un tema inesperado o cuando proponemos realizar una campaña sobre cualquier tema candente, al grupo.
En fin, hay muchas formas que, de igual manera, serán valoradas para intentar conseguir este PODER o FUERZA  que facilite la consecución de nuestro principal objetivo.
ESTUDIO EN CASA

ESTUDIO EN CASA

El  desarrollo del HÁBITO DE ESTUDIO  es fundamental y será una constante  para vuestra formación durante los próximos años. En tercer ciclo es necesario, aunque no suficiente, el trabajo en el cole, este debe continuar y comlementarse en casa. 
Cada día deberéis dedicar UNA HORA de trabajo escolar en casa: la lectura, la realización de resúmenes, la construcción de mapas concepturales, actividades de investigación y el desarrollo de otras técnicas de estudio`, serán algunos de los ejercicios a los que dedicaréis este tiempo en casa.
Ya tenéis edad suficiente para organizaros vuestro propio horario, preparar de forma adecuada vuestro lugar de trabajo en casa y, sobre todo, NO CARGAD CON ESTA RESPONSABILIDAD AL RESTO DE LA FAMILIA. La información que reciba por parte de vuestros padres será fundamental para conseguir puntos en esta FUERZA.
TRABAJO EN SILENCIO

Decía el filósofo Tomas Carlyle, que "el silencio es el elemento en el que se forman todas las cosas grandes". Todo gran descrubrimiento viene precedido por el silencio, estudiar en un lugar silencioso siempre será muy beneficioso para nosotros. 
En clase, durante alguna de las pequeñas sesiones  que hemos celebrado de "mindfulness", hemos sido conscientes de la cantidad de sonidos que nos rodean y de la importancia del silencio para favorecer nuestra concentración. Por ello habrá momentos en clase en los que el TRABAJO SILENCIOSO SERÁ FUNDAMENTAL y en los que se exigirá máxima seriedad en este sentido. 
Todas y todos comenzáis el día con un punto ganado en esta fuerza, dependerá de vuestra actitud que lo conservéis o que lo perdáis.
CUIDO EL MEDIO AMBIENTE

Basta con ver la finalidad de nuestra aventura: ENCONTRAR LOS PLANOS DEL MOTOR QUE NO CONTAMINA para deducir que el cuidado del medio ambiente será una preocupación y dedicación de nuestra clase durante este curso. Todas y todos somos conscientes de la importancia de cuidar nuestro planeta, de los graves problemas ambientales que subre, pero a veces caemos en el error de pensar que somos demasiado pequeñas o pequeños para hacer algo al respecto, que eso es cosa de los adultos... ¡ERROR! 
Podemos hacer muchas cosas para CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE, nuestro medio ambiente más cercano: Utilizar botellas de agua reutilizables, traer el bocadillo o la fruta en fiambrera (sin papel de aluminio), mantener la clase y el colegio limpio (ya se sabe, no es más limpio quien más limpia sino quien menos ensucia), participar en alguna campaña que hagamos en el cole sobre recogida separada de residuos, organizar algún taller de reciclaje... Todas estas actividades y actitudes nos aportarán puntos en esta importante FUERZA.
Y con esta hemos completado la descripción del CARNET DE AVENTURERO O DE AVENTURERA.
Como apunté en la entrada anterior, ya sólo queda COMENZAR NUESTRA AVENTURA.
¡SUERTE!

lunes, 27 de septiembre de 2021

EL CARNET DE AVENTURERO/A

 Buenas tardes.

Con esta entrada os voy a presentar el CARNET DE AVENTURERO/A,  ese será el "pasaporte" que  acompañará a cada alumna y alumno de 5ºD durante las distintas peripecias que viviremos a lo largo de esta curso, cuyo objetivo último y principal será la RECUPERACIÓN DE LOS PLANOS  DEL MOTOR sustraído.

En su cara ANTERIOR (delantera) encontraremos la información básica del aventurero o aventurera:

- NOMBRE:

- AVATAR. Es la imagen que va a representar a cada alumno y a cada alumna,  ellas/os la elegirán. Podrá ser su propia foto, la de un personaje que les guste especialmente, algún dibujo que hayan realizado, una superheroína, un símbolo...En fin, lo que decidan.

- PERSONAJE. Aquí escribirán el nombre que deseen tener como aventurero/a. Al iguel que el avatar, lo eligirán ellos/as mismos/as.


La cara POSTERIOR (trasera), estará reservada para pegar las pegatinas que representan a las FUERZAS

Las fuerzas o poderes suponen las distintas ayudas que podrán ir consiguiendo a medida que reúnan los puntos necesarios para ello. Para conseguir cada pegatina deberán reunir 100 puntos, puntos que son exclusivos para cada fuerza, es decir, se obtienen si cumplen los objetivos particulares de cada una de ellas y que explicaré entre esta entrada y la siguiente.



Es importante saber que los puntos que se consigan reunir a lo largo del curso son fundamentales para continuar con la aventura, o sea, para ir avanzando a lo largo de las distintas pruebas que deberán realizar, será necesario que la clase haya conseguido un número determinado de puntos, por lo que compete a TODA LA CLASE el poder seguir superando las distintas etapas de que consta la AVENTURA. 

Pero, conozcamos más de cerca cada una de estas FUERZAS:

CONSUMO DE FRUTAS

Como sabéis, como parte del desarrollo de hábitos de vida saludable, nos hemos embarcado en el proyecto CLASH FRUTAL. Pues bien, para lograr esta pegatina deberán haber consumido fruta, verdura o frutos secos  hasta lograr 100 puntos. Por cada día de consumo lograrn un punto,  por cada 5 días que consuman fruta conseguirán un punto extra. Quizás sea el momento en el  que, los más reacios a su consumo, descubran el placer de comer alguno de estos productos.

AVENTURERO/A   ASEADO

También da contenido  esta FUERZA al desarrollo de hábitos de vida saludable. En EDUCACIÓN FÍSICA, dejamos los últimos 5 minutos de la sesión para el aseo personal. Es suficiente con traer una bolsa de aseo con una toalla y un poco de jabón o gel. Por cada día que traigan la bolsa de aseo lograrán 5 puntos.

SOY SOLIDARIO

Ayudar a un compañero, participar en campañas que se desarrollen en el cole, colaborar en una acción solidaria en el tiempo libre... son acciones que se valorarán en este apartado y que, poco a poco, iremos concretando. 

LA FUERZA DE LA LECTURA

La LECTURA es una actividad fundamental para todas las edades, pero especialmente durante la escolaridad. Es una herramienta que nos abrirá muchas puertas y que nos ayudará a entender y a pensar mejor. Como decía Cervantes "El que lee mucho y viaja mucho, ve mucho y sabe mucho". En nuestra aula organizaremos un RINCÓN DEL LECTOR en el que podrán compartir con el resto los libros que hayan leído y lo que les haya gustado de su lectura. Por cada libro leído, del que dejen constancia, obtendrán 20 puntos. 

LA CONSTANCIA (hago mis tareas)

LA CONSTANCIA (hago mis tareas)

El TRABAJO DIARIO en clase será uno de los aspectos que más valoraremos. La obligación de todo estudiante es dar  lo que esté en su mano para avanzar en su formación. Este trabajo se valorará diariamente con la dedicación, con el cuidado en el trabajo, con el aprovechamiento del tiempo. Más adelante también concretaremos cómo valorar exactamente este aspecto de nuestra vida escolar.

Hasta aquí la entrada de hoy. En la próxima entrada describiré el resto de FUERZAS. 

EL CARNET de AVENTURERO/A será entregado cuando comience el mes de OCTUBRE, que será el punto de partida oficial de esta gran AVENTURA

¡IMPORTANTE! Es necesario que durante los próximos días elijan su AVATAR y el PERSONAJE que los representará.

¡COMIENZA LA AVENTURA!

UNA NUEVA PISTA

 Buenas tardes.

Con el comienzo de la semana retomamos el enigma con el que ha dado comienzo nuestra aventura: DESCUBRIR  A NUESTRO PERSONAJE ANIMADOR.

Esta sería la quinta pista, cada vez está más cerca la revelación de su persona. Ahí os la dejo:

1.- Nací en Andalucía.

2.- Estudié en la universidad de Salamanca.

3.- Mi padre se llamaba Juan y mi madre Catalina.

4.- Viví algún tiempo en Italia.

5.- CONOCÍ A LOS REYES CATÓLICOS.

Sin duda que esta nueva pista reduce bastante las posibilidades.

Y, como no, os descubro una nueva pieza del puzle.

¡Buena suerte!



miércoles, 22 de septiembre de 2021

EL PERSONAJE ANIMADOR

 Buenas tardes.

Hoy os traigo una nueva pista sobre nuestro personaje animador, añadiéndola a las que ya conocemos. Igualmente  levantaré una nueva pieza del puzle, por lo que su imagen resultará más clara. 

PISTAS:

1.- Nací en Andalucía.

2.- Estudié en la universidad de Salamanca.

3.- Mi padre se llamaba Juan y mi madre Catalina.

4.- VIVÍ ALGÚN TIEMPO EN ITALIA.


¡Qué! ¿Sabéis ya quien es?

CLASH FRUTAL

 Buenas tardes.

        La siguiente entrada la voy a aprovechar para presentar oficialmente el Proyecto en el que nos hemos embarcado, como parte de nuestro compromiso con los hábitos de vida saludable: CLASH FRUTAL. 

        Este proyecto se centrará en la importancia del consumo de frutas y verduras. La idea surgió de las aportaciones de otros compañeros y compañeras de Educación Física, que aprovechando el tirón de un videojuego (al que ya han jugado parte de nuestro alumnado), "CLASH ROYAL", pensaron en una forma de incentivar el consumo de frutas en los centros escolares.

El Proyecto consiste en completar un ÁLBUM con las insignias que irán consiguiendo, a medida que consuman frutas, frutos secos o verduras.  Son un total de 12 INSIGNIAS, 4 cada trimestre.



 Por cada día que se consuma fruta, verdura o frutos secos en clase, conseguirán un punto que será anotado en un panel situado en un corcho del aula.



- Para conseguir la primera insignia de cada nivel tendrán que acumular 5 días consumiendo fruta, para la segunda serán necesarios 10 días, 15 para la tercera y 20 para la cuarta. El álbum lo recibirán cuando consigan la primera insignia.

- Quién logre completar el álbum conseguirá la insignia de  SUPERCAMPEÓN. Además, la alimentación saludable constituirá una de las FUERZAS que completará el CARNET DE AVENTURERO, por lo que cuantas más insignias se consigan más puntos  para conseguir la FUERZA.

            Una vez comenzado con el Proyecto, ya hay algunos alumnos de la clase que han conseguido su ÁLBUM y la primera insignia, "PILLOS VS CIRUELA".


 Estoy seguro que el consumo de FRUTAS va a aumentar durante los próximos meses. 

martes, 21 de septiembre de 2021

COMENZAMOS LA AVENTURA

 Buenas tardes y bienvenidos a nuestra AVENTURA.

Comienzo el blog con la presentación de lo que va a ser  la dinámica de este curso para la clase de 5ºD. Nos hemos embarcado en una aventura que, como dice la presentación, no terminará hasta el próximo mes de junio. 

A lo largo de ella tendremos que superar obstáculos, enfrentarnos a enigmas, viajar por el mundo, resolver problemas... y todo ello para superar la gran prueba que se nos presenta: 

"ENCONTRAR LOS PLANOS DEL MOTOR DESAPARECIDO"

Así es, un científico andaluz ha ideado un motor que puede resultar ser el gran invento de nuestro siglo. Este motor no utiliza combustibles fósiles y, por tanto, no contamina, sería una revolución en los medios de comunicación de una importancia colosal. Pero ha surgido un gran contratiempo:

¡LOS PLANOS DEL MOTOR HAN SIDO ROBADOS!

Nuestra misión consistirá en RECUPERARLO. Para ello tendremos que seguir las pistas que han ido dejando los ladrones que, sin duda, han debido ser contratados por grupos importantes de personas cuyos interesses económicos se verían seriamente perjudicados si este motor llegara a ser una realidad.

Como ya comprobaréis a lo largo del curso, para ir superando las distintas pruebas y continuar de forma efectiva con  nuestra búsqueda, será necesario ir consiguiendo los puntos necesarios que nos permitirán avanzar en el objetivo principal: encontrar y recuperar el motor. Más adelante os daré a conocer el carnet que nos acreditará como SUPERAVENTUREROS, en el que iremos acumulando las "FUERZAS" que nos ayudarán en nuestra misión...Pero eso os lo explicaré más adelante.

En esta misión no estamos solos. Tendremos un GUÍA, alguien que nos aconsejará juiciosamente en nuestra búsqueda, un personaje cuya sabiduría nos será de una gran utilidad.

Nuestra PRIMERA MISIÓN, precisamente, consistirá  en  DESCUBRIR QUIÉN ES ESTE PERSONAJE. Para ello os daré una pista diaria sobre nuestro desconocido misterioso y levantaré, también cada día,  una pieza  del puzle que nos lo descubrirá. Como ya empezamos en clase con este "Juego de descubrimiento" hace un par de días, os enumeraré a continuación las pistas que ya os he comunicado, las tres primeras en concreto. 

Cuando creáis conocer la identidad de nuestro "consejero", me lo comunicaréis de forma personal. No os diré si habéis acertado o no, vosotros  y vosotras lo confirmaréis o no a medida que conozcáis nuevas pistas. Con esta actividad conseguiréis los primeros PUNTOS, en concreto pueden ser hasta 9 (si lo descubrís con la priimera pista); a medida que vaya publicando nuevas pistas se van restando los puntos que podréis lograr.

¡SUERTE EN VUESTRA TAREA!

A continuación, el mismísimo personaje os descubrirá las primeras pistas que nos hablan de su persona:

1.- Nací en Andalucía.

2.- Estudié en la Universidad de Salamanca.

3.- Mi padre se llamaba Juan y mi madre Catalina.